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Notre école

Bloc M

Mme Robyn Cosgrove

Principal

Message du directeur

Bienvenue à Madera High School ! Avec plus de 100 ans de tradition Coyote, notre objectif est de continuer à viser l'excellence et de promouvoir une culture scolaire positive où les élèves se sentent en sécurité et les bienvenus. Chaque partie prenante, qu'il s'agisse d'un parent, d'un élève, d'un membre du personnel ou d'un membre de la communauté, a un rôle important à jouer dans la réalisation de cet objectif à MHS. Un climat de civilité et de respect entre tous est essentiel pour que les élèves vivent une expérience positive au lycée.

Utilisez ce site Web pour vous aider à trouver toutes les informations dont vous aurez besoin pour vous orienter avec succès au cours de l'année à venir à Madera High School. Vous y trouverez des informations sur les sports, les attentes en matière de comportement, les directives relatives à la tenue vestimentaire appropriée, les conséquences d'un comportement inapproprié, les activités parascolaires et extrascolaires, les conditions d'obtention du diplôme, les conditions d'entrée à l'université et, surtout, les noms des personnes sur le campus qui sont là pour vous aider.

Ce site est conçu pour communiquer les attentes de base de Madera High School afin que les élèves et les parents comprennent les politiques, les règles et les procédures régissant la manière dont les élèves, le personnel et les autres interagissent au sein de la communauté du lycée. Nous attendons des élèves et des parents qu'ils se familiarisent avec les idées de base incorporées ici. Le personnel et l'administration de l'école ont la responsabilité de s'assurer que toutes les politiques sont administrées de manière juste et équitable et que tous les membres de la communauté scolaire ont la possibilité d'être entendus.

Alors que nous nous lançons dans le voyage qui nous attend, sachez que vous êtes soutenus et appréciés par tous les membres de notre personnel à Madera High School. Nous souhaitons nous associer à vous et à vos parents pour rendre votre séjour à MHS intéressant, mémorable et stimulant sur le plan académique. Notre objectif est que vous soyez doté des compétences du 21e siècle qui sont essentielles pour vous préparer à l'université et à la carrière. Notre personnel est impliqué à la fois dans et hors de la salle de classe pour « faire la différence » et souhaite que tous les élèves puissent obtenir leur diplôme. J'espère que vous profiterez des nombreuses activités proposées et que vous deviendrez un membre à part entière de notre communauté Coyote.

ALLEZ LES COYOTES!

—Robin Cosgrove


Empreinte de patte blanche

Mission du MHS

Nous nous engageons à créer et à maintenir une culture qui permet aux étudiants de Madera High School d'être des membres contributeurs de la société prêts à entrer à l'université et à faire carrière.

Allez, les Yotes !

Vision MHS

Madera High établira des normes élevées de persévérance, de respect, d’intégrité et de dévouement, avec un engagement envers l’excellence.

Allez, les Yotes !

Horaire des cloches

Manuel de l'étudiant

Politiques et procédures

Commis de présence

675-4444, poste 1141

  • La présence sera revue et communiquée aux étudiants chaque semaine en classe.
  • Il est rappelé aux étudiants de vérifier les erreurs de présence.
  • Les absences et les absentéismes excessifs peuvent entraîner l'échec de vos cours.
  • Si un élève risque d'échouer à un cours en raison d'absences excessives, l'enseignant en informera le parent par lettre ou par bulletin d'étape.

Les absences pour les raisons suivantes sont excusées aux fins de la présente politique :

  • Maladie
  • Quarantaine
  • Médical, dentaire, optométrique ou chiropratique
  • Funérailles d'un membre de la famille immédiate
  • Fonction de juré

*Les raisons personnelles justifiables approuvées par le directeur ou la personne désignée (par exemple, comparution devant un tribunal, fête ou cérémonie religieuse) doivent être approuvées à l'avance par l'administrateur. (Code Éd. 46010, 48204)

**Toutes les activités scolaires doivent être approuvées à l'avance par les élèves et leurs enseignants afin d'obtenir des devoirs. Les listes des élèves impliqués dans les activités seront approuvées et distribuées par l'administration, le directeur des activités ou le directeur des sports.

Récupérer les élèves à l'école

Pour la sécurité des élèves, il peut être demandé aux parents/tuteurs de présenter une pièce d'identité (pièce d'identité avec photo) avant que l'école ne libère un élève. Les élèves ne peuvent être libérés qu'aux parents/tuteurs et/ou aux autres personnes figurant sur la liste des contacts d'urgence de l'élève. L'élève doit être récupéré à la réception. L'élève sera appelé à l'arrivée des parents. Tous les élèves doivent quitter le campus et avoir l'autorisation de le quitter.

Communiqué par téléphone : le parent/tuteur doit vérifier l'identité d'un élève avant qu'il ne soit libéré.

Afin de préserver le temps d'enseignement, l'école décourage les parents/tuteurs de venir chercher les élèves plus tôt à l'école pendant les 30 dernières minutes de la journée scolaire.

Suppression des absences

Les absences doivent être compensées par l'une des méthodes suivantes :

  1. Le parent/tuteur peut appeler le bureau des présences au 675-4444, poste 1141, de préférence le jour de l'absence. Si un employé ne répond pas, les messages vocaux seront enregistrés. Si un employé a des questions ou doit vérifier des informations, il vous rappellera.
  1. Les élèves peuvent apporter une note le jour de leur retour à l'école. Les notes doivent être déposées au bureau des présences avant 15h30.

Toutes les notes et tous les appels téléphoniques DOIVENT inclure les informations suivantes :

  1. Nom complet de l'étudiant
  2. Numéro d'étudiant
  3. Date(s) d'absence et période(s) manquée(s)
  4. Motif spécifique de l'absence
  5. Signature du parent/tuteur
  6. Numéro de téléphone de contact du parent/tuteur.

* Si une erreur est constatée au niveau de l’enseignant ou de l’école, elle ne peut être corrigée que par un administrateur d’école professionnelle.

Travail de rattrapage : Les élèves disposent d'un (1) jour pour chaque jour d'absence pour rattraper le travail manqué à partir du moment où ils retournent à l'école.

Les parents sont encouragés à appeler 72 heures (3 jours d'école) à l'avance si votre enfant sera absent 3 jours ou plus pour demander les devoirs manqués.

Absences non justifiées : Les absences non justifiées d'une journée entière ou d'une période donnée deviennent injustifiées si elles n'ont pas été justifiées avant le mercredi de la semaine suivante. Il incombe à l'étudiant de s'assurer que l'absence a été justifiée et qu'il n'y a aucune erreur dans son relevé de présences.

Codes d'absence

Codes d'absence justifiée
(NE COMPTEZ PAS pour LOP)
Codes non justifiés
(Compte pour LOP)
Codes de retard
(Compte pour LOP)
B
(Deuil)
J
(Justifié tardivement)
UN
(Non vérifié)
L
(En retard — jusqu'à 30 minutes)
D
(Médecin)
K
(Conservé au bureau)
P
(Raison personnelle)
M
(En retard — plus de 30 minutes sont considérées comme de l’absentéisme)
E
(Excusé)
S
(Suspendu)
T
(Élève absent)
F
(Excursion sur le terrain)
Z
(Bureau de la Santé)
Tu
(Sans excuse)
je
(Maladie)
Q
(Vérifié excusé au-delà de ce qui est indiqué ci-dessus)

*Note: En cas de retard pour une raison justifiée, l'étudiant doit se présenter au bureau des présences afin que l'heure à laquelle il est arrivé puisse être notée et que la note T/M puisse être notée comme retard justifié avec l'heure d'arrivée.

Madera High School est un campus fermé. Une fois qu'un élève est arrivé à l'école, il ne peut pas partir sans autorisation appropriée. Les laissez-passer ne seront délivrés qu'avec le consentement des parents ou des tuteurs figurant sur la carte de procédure d'urgence de l'élève.

Procédure pour les laissez-passer hors campus

  1. Les étudiants doivent quitter l'école en obtenant un laissez-passer auprès du bureau des présences avant de partir.
  2. Des laissez-passer hors campus seront émis pour les raisons suivantes avec autorisation parentale uniquement.
  3. Les maladies doivent être constatées par l'infirmière scolaire. À aucun moment, un élève ne doit quitter l'école et rentrer chez lui malade sans avoir au préalable obtenu l'autorisation de l'infirmière et du bureau des présences pour obtenir un laissez-passer hors campus.
  4. Rendez-vous chez le médecin ou le dentiste. Au retour à l'école, un billet du médecin et/ou sa signature sont requis pour que l'absence soit justifiée.
  5. Maladie et/ou décès dans la famille, présence au tribunal ou aux funérailles lorsque vérifié par les parents ou tuteurs.
  6. Aucun laissez-passer hors campus ne sera délivré pour des raisons autres que médicales, sauf si une autorisation spéciale a été obtenue auprès de l'Administration.
  7. Pour obtenir un laissez-passer hors campus, une demande parentale doit être soumise au bureau des présences et doit inclure les éléments suivants :
    • Date
    • Numéro d'identification/Nom
    • Heure de départ
    • Motif de la demande
    • Comment se déroulera le voyage de l'élève (conduite, prise en charge par les parents, etc.)
    • École de carrière
  8. Le laissez-passer délivré par le bureau des présences servira de laissez-passer pour retourner en classe.
  9. Si un élève de terminale quitte le campus à l'heure du déjeuner et tombe soudainement malade, ses parents doivent en informer le bureau des présences.
  10. Si un rendez-vous chez le médecin est prévu pendant la période du déjeuner et que, par conséquent, l'étudiant sera absent ou en retard à 18 heures,ème période, l'absence doit être notifiée à l'avance.

PRIVILÈGE DÉJEUNER HORS CAMPUS POUR SENIORS

Les étudiants en dernière année en règle sont autorisés à quitter le campus uniquement pendant la période de déjeuner désignée. Les étudiants en dernière année doivent présenter leur carte d'identité valide pour sortir et rentrer sur le campus pendant leur période de déjeuner. Ce privilège peut être révoqué en cas de violation de la discipline, des politiques de présence, d'échec scolaire ou si l'étudiant en dernière année prend du retard dans ses crédits pour l'obtention de son diplôme.

NON PROGRAMMÉ 1ST ET 7ÈME ÉTUDIANTS DE LA PÉRIODE

Les étudiants qui ne sont pas programmés soit 1St et 7ème période ne sont pas autorisés sur le campus sans surveillance. Non programmé 1St les étudiants de la période arrivent à 8h51 pour 2nd période. Non programmé 7ème période pendant laquelle les étudiants doivent quitter le campus à 14h12.

Liste de perte de privilèges

  1. Les étudiants ayant des obligations financières en suspens et/ou des absences non justifiées, des absentéismes ou des jours de suspension ne seront pas admissibles à participer à certaines activités parascolaires. 
  2. Les étudiants qui ont accumulé les absences ou retards injustifiés suivants dans un QUARTER seront considérés comme inéligibles aux activités désignées pour le TRIMESTRE SUIVANT:
    1. Fovos (4) absences injustifiées d'une journée complète ou d'une période unique ou plus dans la même période 
    2. Dix (10) retardataires ou plus cumulé (total de toutes les périodes) dans un trimestre
    3. Les étudiants qui enfreignent le Code Ed 48900(c) [possession et/ou utilisation d'une substance contrôlée] seront automatiquement placés sous le coup d'une perte de privilège de 45 jours. 
  3. Les privilèges incluent, sans toutefois s'y limiter :
    • Sadie Hawkins Danse, Bal d'hiver, Bal
    • Activités pour les aînés (toutes les activités, y compris la soirée de remise des diplômes et la cérémonie de remise des diplômes)
    • Privilège de déjeuner hors campus pour les juniors et les seniors
    • Animatrice de camp pour les écoles élémentaires
  •  

Histoire du lycée de Madera

130 ans de fierté et de tradition du coyote

L'école désormais connue comme l'école phare est le Madera High original. Située à l'angle des rues Sixth et L, à environ un mile au sud du centre-ville, l'école est en plein essor sur le plan scolaire, avec une augmentation combinée de 58 points sur son score API au cours des deux dernières années. La forte tradition d'esprit et de fierté de Madera High perdurera pour de nombreuses générations à venir.

Alma Mater du lycée de Madera

Salut à Madera,
Salut à ton nom,
Nos couleurs toujours victorieuses,
Notre amour toujours le même,
Nous te promettons notre fidélité
Puissions-nous ne jamais échouer.
Que ton nom soit toujours glorieux,
Salut, salut, salut !

1883

Après la division des comtés de Fresno et de Madera en 1893, les nouveaux citoyens de Madera déposèrent une pétition au bureau du greffier du comté, signée par environ 150 citoyens de Madera, demandant l'organisation d'un lycée de quatre ans. En 1893, le conseil d'éducation du comté de Madera a pris des dispositions pour l'organisation d'un lycée.

1894

Le grand bâtiment en bois connu sous le nom de Westside Grammar School, situé sur la Sixième rue entre M et N, a été rénové ; les couloirs et le vestiaire ont été transformés en laboratoires, et des installations ont été fournies à un groupe de dix lycéens entrés à l'automne 1894 en tant que classe de 1897. Lorsque MHS a ouvert, il n'y avait que trois ans nécessaires pour que chaque élève obtienne son diplôme : les élèves de première année étaient appelés Juniors, suivis des Middlers et enfin des Seniors.

1902

 En 1902, l'école fut officiellement nommée Madera Union High School, nom sous lequel l'école fut connue jusqu'en 1966.

1904

En 1904, un nouveau bâtiment en brique de style similaire, surnommé le « bâtiment principal », a été construit sur les rues Sixth et L. En utilisant des produits du comté de Madera tels que le marbre et la brique, ce lycée de deux étages de style missionnaire, comprenant huit salles de classe et une salle de réunion (60'x30'), a été construit. En 1976, le bâtiment principal a été démoli car il ne répondait pas aux normes sismiques. Ce bâtiment se trouvait à l'endroit où se trouve aujourd'hui le « puits ».

1913

Annexe du bâtiment principal avec un magasin, un atelier de réparation d'autobus et des cours de sciences.

1917

Le dimanche 12 août 1917, un incendie détruisit l'ancienne structure en bois qui servait de lycée provisoire. L'argent de l'assurance sur cette structure, qui s'élevait à plus de 14 000 THB, fut utilisé pour construire un gymnase en bois. Ce gymnase servit pendant dix-sept ans de seul bâtiment pour le basket-ball et pour l'éducation physique des garçons et des filles. 

1920

L'auditorium d'une capacité de 700 places a fonctionné jusqu'en 1940, date à laquelle il a été dépassé et condamné.

1925

Unité agricole comprenant deux sections principales et un couloir de liaison entouré d'aménagement paysager.

1931

Atelier de transport et salle de classe construits au coin des rues Sixième et L pour $50 000.

1937

Un incendie détruisit le gymnase en bois le 2 février 1937. Un gymnase moderne, connu sous le nom de « gymnase nord », fut construit en 1937. En 1974, ce gymnase fut nommé en l'honneur de Joe Flores, un gardien de longue date.

1940

Le bâtiment scientifique a été construit pour $65,000.

1947

Un terrain de sport a été aménagé pour $6 000. Il comprenait un terrain de baseball éclairé, une piste d'athlétisme et un terrain de football pouvant accueillir 6 000 personnes.

1950

Le complexe des arts industriels a été construit pour 176 000 TP4T, équipement compris

1953

3 acres ont été achetés au coin des rues Eighth et L.

1954

Bâtiment d'économie domestique qui abritait les langues étrangères, les sciences sociales et les mathématiques construit pour $375,000. La bibliothèque a été déplacée à son emplacement actuel. La bibliothèque porte le nom de Mme Vivian Wiegand, qui a été bibliothécaire pendant 33 ans.

1956

Des ateliers d'arts industriels supplémentaires, des salles de dessin et des salles académiques ont été construits. Le gymnase des filles a été construit pour 1 425 000 TP, entièrement équipé (maintenant appelé le gymnase Olive).

1958

La piscine a ouvert

1959

Le bâtiment des sciences a été érigé

1961

Le bâtiment des Arts du Langage a été érigé (emplacement de l'actuel bâtiment des Sciences de la Santé). Le bâtiment administratif a été érigé.

1975

Le bâtiment « Old Main » a été démoli et sept nouveaux bâtiments ont été construits.

1989

Dans 1989, le district scolaire unifié de Madera a commandé la construction d'un nouveau campus pour réduire la surpopulation au MHS.

1990

La construction du « Campus Sud » a commencé en 1990.

1992

Le « Campus Sud » a ouvert ses portes à environ un mile en contrebas du campus principal. Ce campus était doté d'un bâtiment universitaire de deux étages, d'une cafétéria et d'un centre multimédia.

2002

Grâce à l'adoption d'une obligation scolaire en novembre 2002, le campus sud a été agrandi pour former son propre lycée, et des rénovations appropriées ont été achevées sur le campus principal, permettant la création de Madera South High (anciennement South Campus) en 2006.
 
L'obligation a également été utilisée pour construire à Madera High un nouveau bâtiment administratif, un cinéma Black Box et pour moderniser les salles de classe du complexe de 100 bâtiments et de piscines.

2020

Madera High a également récemment reçu une accréditation de six ans jusqu'en juin 2020 de la Western Association of Schools and Colleges (WASC), selon une récente annonce du comité.


Empreinte de patte blanche

Profil du lycée de Madera

Lycée Madera, 'La maison des coyotes,' C'est là que la tradition et la fierté sont profondément ancrées. Avec plus de 2 000 élèves et plus de 170 membres du personnel, Madera High favorise un climat de respect, de réussite et d'opportunités. En tant que communauté scolaire, nous pensons que notre diversité est l'une de nos nombreuses forces.

Établi: 1894
Notes : 9-12
Inscription: 1,850
Couleurs: Bleu royal et blanc
Mascotte: Coyotes
Enseignants: 79

Des programmes qui stimulent et inspirent nos étudiants

Pour répondre aux besoins de notre population étudiante diversifiée, MHS propose une variété de programmes scolaires et parascolaires conçus pour stimuler et inspirer nos étudiants. Notre objectif est que chaque élève ait envie de venir à l'école chaque jour et se sente connecté à la communauté MHS. Le personnel de Madera High s'engage également à faire en sorte que tous les élèves atteignent des niveaux élevés et soient mis au défi de devenir des citoyens du monde dotés de 21St Compétences du siècle.

Madera High propose de nombreux programmes académiquement rigoureux qui incluent des cours de placement avancé.

Parcours universitaires et professionnels

Les étudiants ont également la possibilité de poursuivre leurs intérêts éducatifs grâce à une variété de cours universitaires et de parcours professionnels. Madera High propose un total de dix parcours professionnels différents qui se concentrent sur les domaines de l'ingénierie, de la médecine, de la technologie, de l'hôtellerie, de l'éducation, de la robotique, de la justice pénale et des arts visuels et du spectacle. Les parcours professionnels aident les étudiants à établir des liens entre le monde du travail et les études. Chaque parcours professionnel offre un programme d'études stimulant sur le plan académique tout en offrant une variété d'opportunités d'apprentissage pratiques et concrètes. Les étudiants qui terminent un parcours (3 ans de cours) peuvent également avoir la possibilité d'obtenir des crédits universitaires postsecondaires grâce à une double inscription tout en obtenant des certifications reconnues par l'industrie.

Notre ancienne configuration d'écoles de carrière a été remplacée par des académies d'apprentissage qui ont une structure et une orientation similaires. Chaque parcours a un administrateur qui supervise le personnel et les étudiants associés à ce parcours. Les étudiants qui ne sont pas décidés quant à leur parcours professionnel seront désignés comme étudiants en éducation générale et se verront attribuer un administrateur et un conseiller. De plus, les parcours professionnels seront hébergés dans des bureaux situés dans quatre zones géographiques différentes sur le campus. Ce type d'organisation permettra la personnalisation et la collaboration entre les parents, les étudiants, les conseillers, les administrateurs et les enseignants.

Madera High continue également de collaborer avec les secteurs des affaires et de l'industrie de notre communauté. Ces relations vitales garantissent que Madera High School continuera à offrir des programmes qui dotent nos étudiants de compétences en matière de préparation à l'université et à la carrière. Ce lien communautaire permet une collaboration continue par le biais de conseils de parcours, de participation en classe, de dons et de sensibilisation communautaire. À titre d'exemple, la Chambre de commerce de Madera et d'autres organisations communautaires apportent un soutien considérable à la plateforme d'entretiens simulés/de portfolios. Le processus d'entretien prépare nos étudiants au futur marché du travail et a également permis à des étudiants de recevoir des offres d'emploi de la part du monde des affaires.

Activités extrascolaires

Madera High School offre également aux élèves de nombreuses possibilités de participer à des activités parascolaires. Trente clubs et organisations parascolaires permettent aux élèves de s'impliquer dans leur école et leur communauté. De plus, plus de 600 élèves participent aux 60 équipes sportives qui représentent Madera High School du niveau de la première à la terminale. Nous pensons qu'un programme complet est nécessaire pour préparer un élève à réussir et nous encourageons fortement la participation à ces programmes.


Empreinte de patte blanche

Bibliothèque

Gina Cárdenas, Bibliothécaire
559.675.4444 poste 1176
 ginacardenas@maderausd.org

(559) 675-4467
7h30-18h00
Lundi – Vendredi

Entièrement accrédité par la Western Association of Schools & Colleges

L'accréditation par un comité de la WASC est une étape cruciale pour tout lycée. Selon la WASC, l'accréditation « certifie que l'école est un établissement d'enseignement digne de confiance et valide l'intégrité du programme d'une école et des relevés de notes des élèves ». Elle garantit également à la communauté scolaire que les objectifs de l'école sont appropriés et atteints grâce à un programme d'enseignement viable.

Le comité a visité Madera High et a examiné les programmes académiques, les domaines de soutien et d'intervention, le personnel et les activités parascolaires de l'école. Plusieurs employés du MUSD - des membres du personnel de Madera High à l'administration du bureau du district - ont été interrogés par le comité WASC pour recueillir des commentaires sur Madera High.

Une lettre envoyée par Thomas Beecher, président de la commission WASC, indiquait que Madera High avait obtenu une accréditation de six ans « après une étude minutieuse du rapport du comité de visite, qui a noté de nombreux aspects louables de l'école ».

L'accréditation de six ans comprend un examen à mi-parcours, qui consiste en un rapport écrit de l'école décrivant les progrès réalisés dans la mise en œuvre du plan d'action à l'échelle de l'école, et une visite d'une journée par une équipe WASC composée de deux membres.

Logo de la WASC

Parmi les points forts de l’école, on trouve :

  • Structure organisationnelle : Le comité a indiqué que le modèle d’école de carrière permet aux étudiants de poursuivre leurs intérêts individuels tout en se préparant aux options postsecondaires.
  • Engagement envers la réussite scolaire : Tous les élèves bénéficient d’interventions précoces et multiples fortes et efficaces.
  • Tests d'évaluation comparative : La création de repères garantit une mise en œuvre cohérente du programme, une évaluation précise des progrès des élèves et un apprentissage accru des élèves.
  • Webgradateur : L’utilisation de l’outil Webgrader permet une communication rapide avec les parents et les élèves.
  • Activités parascolaires : Le lycée Madera a reçu d'excellentes notes pour son offre diversifiée.
  • Sécurité proactive : L'école favorise une atmosphère sécuritaire et accueillante sur le campus. Le programme antigang a également été salué.
  • Promenades ciblées : Ils permettent aux enseignants et aux administrateurs de visiter les salles de classe afin de discuter, de collaborer et de mettre en œuvre les meilleures pratiques pédagogiques.

Conseil d'établissement scolaire (CÉS)

Le Conseil d'établissement scolaire (ou CÉS) est un élément très important de Madera High. Le rôle du Conseil du site scolaire (SSC) est d'élaborer, de mettre en œuvre et d'évaluer l'efficacité de notre Plan unique pour la réussite des élèves (ou SPSA), de modifier les améliorations et les allocations budgétaires du Titre I, ainsi que d'autres tâches assignées par le Code de l'éducation de l'État de Californie. Les réunions ont lieu au moins 4 fois par an et sont ouvertes au public. Le SSC est composé de 10 membres - 1 administrateur, 4 membres du personnel scolaire et 5 parents.


Le Conseil scolaire (SSC) C’est un composant très important de Madera High. Le papier du Concilio Escolar est chargé de développer, de mettre en œuvre et d'évaluer l'efficacité du Plan Unique de Revenu Estudiantil (SPSA), de modifier les initiatives visant à améliorer l'éducation des étudiants et le présupposé des fonds du Titre I, ainsi que d'autres tâches assignées par le Code de Éducation de l'État de Californie. Les réunions se lèvent à peu près 4 fois par an et sont ouvertes au public. Le SSC est composé de 10 membres : 1 administrateur, 4 membres de l'école personnelle et 5 pères/tuteurs de famille.


Conseil consultatif de la langue anglaise (ELAC)

Parents du lycée de Madera,

Veuillez assister à notre réunion du Comité consultatif des apprenants d'anglais (ELAC). Nous apprécierions vraiment que vous nous rejoigniez pour cette réunion informative. Nous invitons et encourageons TOUS les parents d'apprenants d'anglais à y assister. La réunion devrait durer environ 30 à 40 minutes. Le district accorde une attention particulière au nombre de parents qui assistent à nos différentes réunions de parents dans chaque établissement scolaire, et nous aimerions que l'école élémentaire de Washington obtienne une note élevée pour la présence d'un grand nombre de parents.  

Nous attendons avec impatience votre présence, vos contributions et vos questions.


Le Comité consultatif des apprenants d'anglais (ELAC) est un comité composé de parents élus, de membres du personnel et de membres de la communauté spécifiquement désignés pour conseiller les responsables de l'école sur les services du programme d'apprentissage de l'anglais.

L'ELAC sera chargé de conseiller le directeur et le personnel sur les programmes et services destinés aux apprenants d'anglais et le conseil scolaire sur l'élaboration du plan scolaire unique pour la réussite des élèves (SPSA).

L'ELAC doit aider l'école à :

  • L'évaluation des besoins de l'école
  • Comprendre les rapports annuels de l'école sur les données des apprenants d'anglais  
  • Façons de sensibiliser les parents à l’importance d’une fréquentation scolaire régulière

El Comité Consejero de Aprendices de Inglés (ELAC) Il s'agit d'un comité composé de pères élus, personnels et membres de la communauté désignés spécifiquement pour assurer les fonctions scolaires des services du programme pour étudiants en anglais.

L'ELAC sera responsable de l'assistance du directeur et du personnel des programmes et services pour les étudiants en formation d'anglais et du Conseil scolaire pour le développement du Plan scolaire unique pour le rendement étudiant (SPSA).

L'ELAC aide l'école avec :

  • Évaluation des nécessités de l'école
  • Comprendre les informations annuelles de données des étudiants d'apprentissage d'anglais de l'école
  • Formulaires de notification aux pères de l'importance de l'assistance régulière à l'école

Bulletin de notes sur la responsabilité scolaire (SARC)

Plan d'action pour la réussite scolaire (PASC)

Plan de lutte intégrée contre les ravageurs

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